锄地小学作文
星期天，我和爸爸、妈妈一起到奶奶家。
吃完午饭，奶奶说：“冬天要到了，白菜和萝卜需要弄到家里来，今天下午我们就去地里拔萝卜、铲白菜。”
走到我们的地边，我看到一片绿油油的白菜，还有一个个大大的萝卜。我们先开始拔萝卜，我挑了一个个大的萝卜，拽起萝卜缨，就用尽全身的力气使劲的拔；没想到用力过猛，一下子蹲到了地上，引的爸爸、妈妈还有奶奶都哈哈大笑，我也禁不住笑了起来。一会儿功夫，我们就拔完萝卜了，该铲白菜了，我看到爸爸是用铁锹铲白菜的根部，一用劲白菜就下来了，我也模仿爸爸的'样子铲白菜，首先用铁锹对准白菜的根部，然后用力的往前一锄，白菜就真的被我锄下来了，我用同样的方法铲下来了很多的白菜。我干的满头大汗、气喘吁吁，但是看到满地的萝卜白菜，我心里有说不出的兴奋。奶奶也一直夸我是个能干的好孩子。
我也能帮奶奶干活了。我真高兴！
锄地劳动心得体会5篇
假期的一天，奶奶对我说，你以前种的土豆可以挖了。我这才想起之前在家里的“开心农场”里种过的土豆，终于到了收获的时节了。
我和妈妈拿着铁锹来到土豆苗前，看见绿油油的土豆苗长得正旺，我真得怀疑是不是可以收获了。
我们顺着豆苗的根部，轻轻地将泥土一层层扒开。扒了两三层泥土后，我惊喜地发现土豆露出了小脑袋。圆的像西红柿、椭圆的像鸡蛋，有深黄的、浅黄的，大大小小，形态各异，散发着淡淡的泥土芬芳。不一会儿，我们就收获了大半盆的土豆。尽管小的`多、大的少，这也难怪，因为我们种完后就没有把它当回事，甚至都忘了，最后还能有这样的收获真是一个意外的惊喜。
随即，我就挑了几个大一点的土豆，洗洗干净。妈妈就开始大显身手，不一会儿，一盘色香味俱全的青椒土豆丝就大功告成了。吃着自己种、自己挖的土豆，味道就是不一样！
我准备把剩下的小土豆留着，认真地再种一回，多施肥浇水，期待着有更大的收获！
挖土小学生作文
“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱……”劳动节的清早，伴着歌声，我和外婆去田地里挖土豆。
来到田里，我信心十足地举起小锄头就开始挖，心里想：这一锄头下去，一定有一串土豆等着我呢！可我翻了翻挖起来的土，什么都没有发现。“哼，这次看你往哪儿跑？”我又一次锄下去，依然没有发现。我很沮丧：以前外公不是一锄下去，土豆就纷纷现形的吗？怎么我就不行？是不是这里根本没有土豆？想着想着，我便想放弃。一旁的外婆似乎看出了我的心思，鼓励我说：“别放弃，你一定行的！坚持到底，就是胜利。”
“对啊，妈妈也总是说凡事都得坚持！”我又重新拿起锄头，耐心地挖了起来，终于，一颗小土豆出现了，我激动地捡起小土豆，抖了抖它身上的泥土，小心翼翼地将它放进篮子。外婆在一旁给我鼓掌，说：“我就知道你可以的！接下来，可得更小心了！”于是，我用锄头的另一面——耙子小心地刨了起来，紧接着，一个、两个、三个……我挖到了一篮土豆，而且，一个比一个大。看着一篮子的`土豆，我的心里比吃了蜜还要甜。
“……幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”伴着歌声，我和外婆满载而归。这一次挖土豆让我懂得了劳动的艰辛，明白了粮食来之不易，一定要好好珍惜。
小学生锄地的作文
春节正月初二，我和爸爸妈妈一起去姨婆家。
我不顾外面寒风呼呼地刮着，兴冲冲地跑到野外玩。我先冲到田埂上采野花。当我采了一大兜野花抬起头时，忽然发现离我不远处有一只美丽的凤尾蝶在吮吸花蜜。我立刻把野花一甩，跑去追蝴蝶。本想一下子就能抓住它的，没想到被越引越远，来到了一片土豆地。
我见是土豆地，便两眼发光，因为我喜欢吃土豆，更想亲手挖土豆。可我“手无寸铁”，怎么办呢？正当我急得像热锅上的.蚂蚁————团团转时，突然发现地里有一把小铲子，便赶紧跳下去，奔向那里。我举起小铲子，对准一个地方，“啪”一声，便碰到一个硬硬的东西，我急忙橇动这个东西旁边的土，不一会儿，这个“不明物体”就破土而出。我一看，原来是一个大土豆！耶，有炭火烤土豆吃喽！我见了，挖得越发越有劲了。一不小心，弄断了这把小铲子，没办法，只好用铲子柄挖，挖到一半时我累得满头大汗，腰也直不起来了。“哼哧、哼哧”直喘粗气。真不想挖了！但当我记起爸爸说过“做什么事情只要坚持，就会胜利”这句话时，就拿起铲子柄，继续挖了下去。结果大小土豆一个接一个，源源不断被挖出来。我暗自庆幸，自己没有半途而废。
在汗流浃背时，我偶然抬起头来，发现身旁的土豆已经成小堆了。看着自己的劳动成果，心里别提有多开心了。
小学生锄地的作文
这周我们开始进行为期五天的劳动，虽然任务量不重，但还是把我们这群“温室娃娃”折腾了一番。劳动周结束了，我也产生了许多感触。我们是80年代后，拥有很多得天独厚的条件：我们不必像父辈那样要经历自然灾害，经历*最艰难的那段时光；我们不必像父辈那样要经历*，经历那段没有书本的日子。我们很幸福，在千千万万***者的努力和**下幸福，我们有电视、电话、电脑，可以接触到很多外来的知识和思想文化；我们有自己**特行的想法，而且能将其中的一些付诸实践。但我们这代人也有欠缺，就是对劳动的理解。
我们一般都是独生子女，家长是捧在手里怕飞、含在嘴里怕化，再加上父母对我们学习成绩的重视，所以我们从小就很少有机会去真正的劳动一次，家长总是以“学习第一，你搞好学习就行了，其他的不用操心”为借口让我们成为饭来张口、衣来伸手的“公主”、“王子”，即使是以前曾参加过一些植树活动，也只留下了丝丝点点的印迹了。但是，实践告诉我们，一个只是埋头苦读书而不参加到实践中的人永远只是一个不切实际的理论学家；只有劳动才会让你养成艰苦朴素、勤俭节约的高尚品格，才会让你明白什么才是生活。宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。真正的毅力与耐力只有在卓越的劳动中才能形成。
我们作为当代大学生，作为*不久的将来的建设者，在我们埋首学习的同时，我们也应该走出书本，去感受一下真正的生活。尽管我们被称为“象牙塔中的天之骄子”，但我们迟早有一天要走出**的大门，走上工作岗位，**面对社会；而“一心只读圣贤书、两耳不闻窗外事”的生活，不仅无法全面提升自身素质，而且我们的生活也是不完整的，我们不能做语言的巨人、行动的矮子。所以我们趁着这样的机会，认真体验，深刻总结，将来能更好的做事、做人，做好事、做好人。
这是一次成功的劳动实践活动。我衷心感谢学校为我们提供了这样一个难得的锻炼机会，我学到了很多。更重要的是，在这次劳动活动中我学会了如何与人和睦相处，听从指挥和调度以及怎样通过小组合作来完成一个共同任务、实现大家共同目标，并且了解到如何在实践中运用所学到的知识来更好地完成任务，真正做到理论与实践相结合，将理论进一步升华。这对我来说是一次极佳的锻炼。
貌似某人说过：劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。大概学校每年安排在大三学生进行劳动，除了让我们更好的将理论与实践结合、提升自身能力与素质之外，还考虑到了这个吧。经过这次实践，我学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！等劳动结束之后好好反思整个活动，我觉得自己累并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。
劳动活动已经结束了，但短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，而我们也不能就此停住脚步，我们应该把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学**刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁，真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人！
锄地劳动心得体会5篇（扩展5）
——劳动精神劳动模范心得体会3篇
小学生锄地的作文
随着年龄的不断增大，我学会了一些技能，比如：拖地，滑雪，按摩……但是，我记忆最深刻的还是那次锄地。
一个星期天的`早晨，阳光明媚，空气清新。爸爸说带我去学习一下怎么锄地。我犹豫了一下，但还是答应了。我和爸爸、爷爷来到了田地里，在这里锄地。这时候正好是春天，要知道春天是最适合锄地的。爸爸告诉我要怎么锄地，用出头从上往下锄，***度要均匀。
我费了好大的劲，慢慢地锄出了一小块地，可爸爸看了说不行。就这样，我又反复锄了好多次，终于通过了爸爸的验收。在我和爸爸、爷爷三个人的共同努力下，把一个教室那么大的田都锄好了。
接着，爸爸和爷爷开始播撒种子。种子播撒好了后，我们就回家了。虽然在阳光的照耀下，我们都满头大汗，但是心里还是美滋滋的。
这次，我学会了锄地，发现锄地好累好累啊！农民伯伯种粮食太辛苦了，以后，我一定不能浪费食物了。
小学生锄地的作文
在我的脑海中，有一件事让我记忆犹新，那就是——挖土豆。也许你会问：“挖土豆？”是的，就是挖土豆，一起来听听吧。
在我外婆家的后面，有一块地种着土豆。今年十月，土豆熟了，我和爸爸妈妈，还有姐姐一致赞成去比赛挖土豆。
我和妈妈一组，姐姐和爸爸一组了。妈妈神秘地说：“谁挖的土豆多，谁就有奖！”我们异口同声地问：“什么奖？”妈妈笑了笑，不说话。
比赛开始了，我拿着锄头用力往下一锄，土松动了，可土豆的影子都还没见着。我不甘心，再挖一下，只听见“喀嚓”一声，我大声叫妈妈：“妈妈，我挖到了！”妈妈笑着问：“挖出来看看。”哎呀，我在挖的时候不小心把土豆劈成了两半。圆圆的土豆似乎在安慰我说：“没关系，继续加油！”我又恢复了信心，向妈妈请教挖土豆的技巧。妈妈边将锄头往土地里用力一锄，边给我讲解挖土豆的要诀——耐心。不一会儿，一两个圆土豆就挖了出来，我可真佩服妈妈。
渐渐地，我也掌握了挖土豆的.诀窍，挖出了十几个土豆，开心地笑着。这时，妈妈嚷道：“亦琳，快点挖呀！你看爸爸他们已经挖好一箩了！”我回头望望，呀，他们开始挖第二箩了。我加快了速度，要赶上了他们。
比赛结束后，大家都问奖什么呢？妈妈指着五箩筐的土豆说：“这就是奖励啊！”大家先是一愣，然后哈哈大笑起来。是呀，劳动后的收获果然是最好的奖励！
小学生锄地的作文
奶奶说要去挖土豆，我很好奇，就跟着去了。我看见地里一厢厢地种了好多带叶子的“蔬菜”，听奶奶说这是土豆藤，藤下面有土豆。放眼望去，我发现这土豆藤叶子密密麻麻的，跟缩小版的荷叶有些相似。奶奶开始挖土豆了，我也跟在旁边帮忙挖。
我将锄头对着土豆藤挖去，一开始只看见小的土豆。奶奶说要挖深一点，我用尽全力挖，终于发现了大的土豆。奶奶教了我第二招——顺着藤挖，这样才能挖到更多的土豆。我照着奶奶的'方法，果然一堆土豆毫不费力地都被我挖出来了。看来，今天我要收获满满了！
我吃过无数次炒土豆丝、炸薯条，这却是我第一次挖土豆。虽然一开始挖了不少，但是土豆都被我挖破了，有的缺了一角，有的被我拦腰斩断。看着我挖出的残缺不全的土豆，我的奶奶又教了我几招。她说：“土豆很多都是斜着种的，只要把土豆周围挖空就够了。挖到看见土豆时，要把它从土里刨出来，而不是撞一锄头，如果那样土豆就会破了。”于是，奶奶又把锄头拿过去示范给我看。我试了试，慢慢地学会了，现在挖出来的土豆终于是完整的了。原来，看似如此简单的挖土豆也有那么多的学问在里头！我一边挖一边往桶里放，不一会儿，就挖了小半桶。
那土豆大的小的堆在一块，有的只有小鹅卵石那么大，有的像鸡蛋那么大，还有的跟我爸爸的拳头一般大。
看着我自己挖出来的土豆，看到自己的劳动成果，我心里满满的成就感！
小学生锄地的作文
我们的莫老师向我们宣布：同学们，上学期种的土豆经过几个月的生长，已经成熟了，可以收成了，明天我们一起去共生园收土豆。话音刚落，同学们就沸腾起来，纷纷议论着明天收获土豆的情景。我仿佛看到地上又大又圆的土豆滚来滚去，心里特别渴望明天快点到来，能体验一下真实收获土豆的乐趣。
老师拿着铁楸和我们一起来到共生园，我看见绿油油的土豆苗长得正旺，豆苗好像在说：快点把我们的宝宝抱出来吧！正在此时，莫老师把我们聚到一块，开始讲解挖土豆的方法：同学们，挖土豆要先从土豆秧藤入手，顺着藤往下挖，一定能挖到土豆。按照老师教我们的方法，同学们小心翼翼地挖起来。果不其然，一个土豆的小脑袋露出来了，用力一拽，可算挖出一个了！接着，用顺藤摸瓜的方法，连续挖出了许许多多的'宝宝，我们可乐坏了。
看，土豆们圆的像西红柿、椭圆的像鸡蛋，有深黄、有浅黄，大大小小，形态各异，还散发着淡淡的泥土芬芳。
回到家，我就挑了几个大一点的土豆，洗洗干净。妈妈就开始大展身手，不一会儿，一盘色香味全的青椒土豆丝就大功告成了。吃着自己种、自己挖的土豆，味道就是不一样！我准备把剩下的小土豆留着，认真地再种一回，多施肥多浇水，有可能会长得更大，期待着下次有更大的收获。
小学生锄地的作文
有了第一次采茶失误的经验教训，再次采茶时，我就只带两瓶酸奶，一瓶开水，走之前嘴里含了三颗木糖醇；晒黑的脖子也正在脱皮；方形篮子也跟别人换成了圆形的。到了茶山，我注意脚下手上的功夫：脚下踩稳踩实；（把篮子往树上一放）手上左右手分别派上用场。选择好的地点，一棵一棵地摘，一行一行的上。称第一称时，差距又出来了，我还是败军一个。失败了我并不灰心，冒着烈日又出发了，我手笨，就请厉害的同学帮我，求这个给点、那个给点，可是，施舍的总是吝啬。看来，靠人不如靠已。于是，急中生智的我，终于悟出了与他人差距的缘由：我用的是“蜻蜓点水”式采摘方法，摘一个往篮子丢一个，质量虽好，但浪费时间，数量太少；而其它同学用的是“小鸡啄米”式采摘方法，摘一把往篮子里一放，散一块，既节省了时间，又提高了效率。汲取了精神的动力之后，我也学着其它同学的样，果然摆脱了被罚扫地的困境。
有了前几次并不成功的体验，教训中诞生了经验，办法是死的，但人是灵活的，我不再拘泥于一种方式，会因地因茶而灵活运用两种不同的采摘方法，随机应变，果然效果明显。
到了好摘的地方，我就用“小鸡啄米”式，大拇指与食指充分发挥了作用，就像小鸡啄米一样，“啄”到一“粒”，后面三个指头就“吞一粒”，协调而自然，“肚子”装满了赶快就往篮子里“吐”，散一堆的模样。到了不好摘的地方，我就用“蜻蜓点水”式，只要手不闲着，脚不懒，我就不会落后；这也是为寻找到好摘的地方的一种过渡。
习惯成自然，采茶时间长了，有的时候，脑子好像是一片空白时，但只要眼睛到了，手上采摘的速度就更快。这种感觉就是：同样的动作做多了，不需要太多的思维，换句话说——重复是成功之母。最后一次采茶，我终于不用吃“救济粮”，**超过了班*指标。
前后一星期的劳动，让我的脖子以上，短袖以下的，凡是洗过日光浴的地方，与身体的其它部位形成了黑白分明的界限；大拇指与食指也粗糙了许多。但是，作为只知道获取而不知付出的现代中学生，从父母的宠爱中走向大自然，用自己的汗水不光换来了劳动成果，还从亲临实践中获得了许多真知。
所以我说：“其实劳动也很快乐！”
锄地劳动心得体会5篇（扩展7）
——打工劳动的心得体会
小学生锄地的作文
今天，我第一次去菜园干农活，别提心里有多么开心。
到了菜园，一幅生机勃勃的景象呈现在我的眼前：真是春色满园关不住，一只红杏出墙来。菜园四周有几株桃树，桃花粉得像霞。仿佛春姑娘来到了菜园。菜园里又绿又嫩的菜苗悄悄地从土里钻了出来，欣欣然的样子，好像在跟春姑娘问好呢。
我拿着锄头去锄草。别看草那么高，只要站在草后面，弯下腰，看准目标举起锄头，往草前面一锄，草就会倒下。锄着锄着，腰酸了，我就蹲下来用手拔草。
锄完草，我又去浇水。水桶不仅大，而且沉，但我不怕！我已经长大了，这点小事难不倒我。我双手握住桶把子，一挺身体，使劲往上一提，桶就被提起来了。虽然会有点沉，但我还是把桶提到了菜地边，我舀起一瓢水，轻轻地浇在菜上，一会儿菜叶上出现了一粒粒水珠。
就这样，我浇了一桶又一桶水，菜园仿佛刚下过雨似的，菜更加翠绿了。望着这些菜，我擦擦头上的汗水，美滋滋地笑了。
小学生锄地的作文
我在劳动中得到快乐。
劳动，一个每个人都不陌生的词语。自打我记事以来，我劳动过许多事。我每次在劳动中都会很开心，因为我相信：劳动有快乐相伴。周五放学，我与妈妈一同回了奶奶家，因为奶奶不知道我们要回去，就没准备饭菜，所以晚上我们不得已在田里采了些豆角回来剥。
正巧那天碰上妈妈手疼，所以我和奶奶两人剥豆子。由于我经验不足，不会剥豆子。我便先看奶奶拨了几个，然后也效仿着去剥了一个，可是豆角是剥**，豆子却不翼而飞，我和奶奶两个忍不住大笑起来。
妈妈实在看不下去了，片不耐烦地说了声：“人家鹦鹉学舌都学会了，你怎么连剥个豆子都不会。”妈妈说的话是有些不中听，但我刚刚也看到她笑了的，她是恨铁不成钢吧。
最后，心软的妈妈还是一步步地教了我剥豆子的一些小技巧。她让我先用两只手半握拳抓着豆角的3：4的地方，轻轻一拧，照着豆角开裂的地方，将豆子取出，就完成了。我照着妈妈说的，开始了。第一步拿法妈妈说很好。可到了第二步时，我的面前出现了“拦路虎”，第一次，我用的力很小，脸豆瓣都没拧**，第二次，吸取了第一次的教训，力气大了，可是这次用的力又太大了，所以导致豆子又蹦了出去，我自己忍不住笑出了一声。后来经过七八次反复地练习，终于得到妈**肯定，在练习中，竟然还有一粒调皮的豆子溜到了正在打哈欠的奶奶嘴里，严肃的妈妈终于忍不住地笑出声来了。
今天晚上剥豆子，既锻炼了我的动手能力，又让我从劳动中得到了快乐。劳动有快乐相伴。
小学生锄地的作文
五一放假时，正好下了一场大雨。妈妈说：“我们去帮_姥种花生吧！”我好奇地喊道：“我去、我去——可是怎么种啊？”妈妈说：“你去了就知道了。”于是我和妈妈来到姥姥家。
姥爷已经开始干活了，他正在点种。我急忙换上鞋，和姥爷一块儿干起来。姥爷说：“每个坑里要放两粒种子，并且速度还要快。”我学着姥爷的样子快速往里放，却总是跟不上。更有趣的是，应该放两粒种子的坑里，我竟放了一粒或四、五粒的种子。真没想到，看起来很简单的事做起来竟这么难。姥爷告诉我：“不要急，慢慢来，总能学会的。”于是，我从最慢的速度学起，终于学回了均匀地点种。
后来，舅舅、哥哥、姐姐都来了。点种埋土的工作已做完，就要开始扣薄膜了。姐姐说，这活有意思。我听了后，就迫不及待地和姐姐扣起了薄膜。我在前面拉，姐姐在后面培土，不一会儿，我们就扣完了两沟，舅舅夸我们真能干。可是后来，我越干越累，双腿酸软，一点儿都不想干了。我干脆扔下薄膜，气喘吁吁地跑进屋，跳到炕上，就毫无顾虑地看起电视来，可姥爷他们还在外面继续干着。过了一会儿，妈妈进来跟我说：“孩子，做事情不能半途而废，要有始有终。”我听了妈妈的话，不觉得脸红了，就转身跑出去又和大家干了起来。
姥爷见了高兴地说：“小荷真懂事！”我也很开心，因为这次乡村生活让我感受到：想做一件事情，只有努力去做，全神贯注地去做，才能把事情做好。
小学生锄地的作文
5月1日，是属于劳动者的.节日，劳动节的时候，国家就会对有杰出表现的劳动者进行颁奖，授予他们“劳模”称号，社会各界也会掀起向劳模学习的热潮。身为社会的一名劳动分子，我也要主动向劳模学习，下面来说说我的心得体会。
劳模身上有很多值得我们学习的优秀品质，他们爱岗敬业、无私奉献、勇于创新，在*凡的岗位上创造出不*凡的业绩。在学习劳模事迹的过程中，我们被他们的精神所感动，身为劳动者，我们就要干一行、爱一行、钻一行，只有不断“淬炼”，我们才能蜕变成劳模。
从劳模事迹中可以看出，劳模都善于学习、勤于思考，他们在做好本职工作的基础上，还会利用业余时间来阅读工作的相关书籍，钻研技术、提升自我，使自己的业务能力不断提高。学有所思，也要学有所用，他们在工作中也非常注重实践，在不断的实践中检验自我、提升自我。
劳模们不仅拥有高超的技能，他们的思想品质也值得我们学习。劳模们热爱劳动，也有无私奉献的高贵品质，身边的同事遇到困难，他们也会热心地帮助他们。劳模还有一点优秀品质非常值得我们学习，劳模们即使在某一个领域已经有了高超的造诣，但他们依旧谦虚好学，不断积累经验。
五一劳动节，我们共同向劳模学习，向劳模看齐，吸收他们的优秀品质，立足本职岗位，爱岗敬业，认认真真地完成每一份工作，争取有朝一日也能成为别人的学习榜样!
小学生锄地的作文
前天中午，睡醒觉，我看见爷爷奶奶去我们后院了，反正我也不想睡午觉，就叫爸爸陪我去。到了后院，看见一片院子里，长得很茂密的.植物，刚想问是什么，结果看见被从土里拔出来的土豆娃娃，就知道了原来是爷爷奶奶在挖土豆，我也过去帮忙。
爷爷把手套给我，爷爷在挖土豆，我和奶奶捡土豆。过了一会儿，我们就挖了满满一筐土豆，怪有一个土豆长的好奇，大土豆上面长了两个小土豆，象两个小胖手。然后我们就把土豆放到车里运回仓库了。奶奶说把我挖的土豆全部带回家。回到家，我很开心！
小学生锄地的作文
春去秋来，爷爷的小菜园也到了收获的季节。这个周末，爸爸带着我去江北帮助爷爷挖土豆。
我们带着工具来到了爷爷的小菜园，我惊奇地发现原来那一片绿油油长势茂盛的土豆秧都变黄枯萎了。我问爷爷：“土豆哪里去了？”爷爷神秘一笑，在一棵土豆秧的周围认真地清理起来，然后用力一拽，一堆土豆就被从泥土里拔了出来，挂在土豆秧的根部，就像一串沾着泥土变异了的硕大葡萄。我兴奋的`叫了起来：“这太神奇了！”
爷爷开始挖土豆，我迫不及待的请求到：“爷爷让我来帮您挖，可以吗？”爷爷把工具递给我，我对准土豆秧的位置刨了下去，工具前端尖锐的部分瞬间没入土里，我用力往回拉，两个大土豆就滚落到我的脚前。挖了一会，我竟然发现有些土豆都被我刨伤了，爷爷看着心疼不已。爸爸走过来接过工具挖起土豆来，可是他刨坏的土豆比我还要多。最后工具又回到了爷爷的手中。看来挖土豆也是一项技术性很强的劳动啊！
经过一下午的劳动，我们终于完成了挖土豆的任务，看着眼前堆得像“小山”一样的土豆，我们都开心的笑了！
小学生锄地的作文
今天我来到开心果园挖土豆。我和爸爸先租了一米长的土地。我先看着爸爸怎么挖土豆。只见他弯着腰，用铁锹一铲，土豆就出来了。这也太简单了，我心里想。我拿起铁锹，朝着土豆茎叶的根部，直接铲进去。运气真好，好像碰到了什么硬物。第一次铲就成功了。我赶紧用双手掏出了泥中的硬物，好大一个土豆。可惜已被我的铁锹快劈成两半了。呜呜呜！我心想，为什么我觉得它好挖，但为什么挖出来是这样的'呢？
接下来我决定用我想的方法，由远到近地挖。我先从离根部大约10厘米的地方下铁锹，然后一点一点地，小心翼翼地朝根部挖。我挖到了不少土豆，个个圆滚滚的，非常完整。看着这些可爱的小土豆，我开心极了。可是这样挖了一会儿，我就累了，我蹲在地上直喘粗气。
想了一会，我决定用手脚并用的方式继续挖土豆。我弯下腰，用手牢牢的抓着铁锹手柄，右脚插在铁锹头上。咔，土豆挖出来了。过了一会儿，租的一米长的地很快就挖完了。我心想，这办法简单多了，还不累。我还想体验，决定到别人挖过的地捡漏。
我来到别人挖过的地方，手脚并用地挖。我太卖力了，挖的土不是飞到旁边，就是飞到别人的脚上。两米，一米，零点九米，快挖完了，快挖完了。到了最后，我虽然大汗淋漓，但我淘到了宝，我获得了几个鸡蛋一样大的土豆
通过这一次体验，我终于学会了挖土豆，同时，我也感受到了汗滴禾下土的滋味，体会到了农民伯伯是多么的辛苦啊！
小学生锄地的作文
活动目标
1．理解故事内容，学说其中的对话。
2．喜欢角色扮演并乐于参与。
3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。
4.了解蔬菜各部分的结构。
活动准备
1.大书一本
2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜
3.兔子、狐狸图片
活动过程
一、导入
（出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。
你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？
二、欣赏故事，学说对话
1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？
幼：田里的青菜。
师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？
小朋友们有没有发现她们种的.菜有什么不一样？
幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。
师：你觉得谁的菜更好吃？
当然是兔子的.菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，
于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。
师：狐狸怎么说的？
幼：xxx
师：我们一起来学学狐狸怎么说。
过渡：兔子想了想，点头答应了。
2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？
兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。
狐狸：我好忙哦，等一下再来。
（分别请两组的小朋友来学说对话）
3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）
狐狸分到了。地面上全部的萝卜叶，兔子分到了地面下全部的红萝卜。
狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？
我们一起来学一学狐狸生气的样子。
狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）
师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。
4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？
兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？
狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。
5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。
兔子分到的是菠菜。
师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。
师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？
兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢？
6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！
狐狸说：我好忙哦。等一下过来。
7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。
三、理解故事。表达观点
这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）
四、故事表演
分两组，请两名小朋友扮演。
五、延伸
请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）
师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）
根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜
叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜
果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、***、茄子、
操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。
小学生锄地的作文
快回东莞了，我与爷爷、爸爸一起去挖土豆（我们要把挖出来的土豆带回东莞，嘻嘻）。
到了种土豆的地方，爷爷和爸爸用锄头把土豆挖出来，我专门捡土豆。我发现土豆有的比我的手掌大，有的像一粒花生那么小，真可怜，估计只能喂鸡了。
土豆的果实是玩形的，外皮黄黄的，像一个在土里埋了很久并用黄布包着的条形炸药包。土豆的`叶子有三片，上面长着小小的凸出叶面的“小山丘”，一连就是好几片，叶子一片葱绿。
土豆的要是筒状的，越靠近地面越粗，离地面越远越细，末端尖尖的，一些根须连着土豆。很好奇这些细细的根须是怎样给那些大果实那么多营养的……
走在回家的路上，我很开心，因为我看了刚出土的土豆及它的叶子、根，这是我寒假第一次，也是我有生以来第一次。
小学生锄地的作文
一、主题活动背景
为了全面贯彻素质教育方针，推动小学综合实践活动课程的深入进行，总结综合实践活动课程实施成果，促进地方教材的进一步开发和建设，并在教育教学活动过程中逐步地探索———研究———总结—————反馈————整理————逐步调整教学活动环节，完善教学活动过程，最终使小学综合实践活动课落到实处。
伴随着课程**的深入进行，对我们这些农村一线教师来说，我们在综合实践活动的开展过程中，首先要明白教师既不能教“综合实践活动”，也不能放任学生，而应把自己的有效指导与鼓励学生自主选择、主动实践有机的结合起来。密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践活动。只有通过实践活动课的开展，才能使学生形成正确的科学观点，增近走进大自然，亲近大自然，热爱大自然的美好感情。
二、主题活动内容
当前，世界科学技术迅猛发展，随着科学技术和教育事业的蓬勃发展，在新时期崭新的任务面前，21世纪需要大批高素质的人才和职业技能的优秀人才，全面推进素质教育，是我国基础教育领域的一大**。小学综合实践活动课作为学校一项开发研究的一门校本课程，在学校素质教育中占椐着越来越重要的位置。
科学家、生物学家们认为：劳动创造了人本身，过去从手的延伸到脑的扩张，今天人们用脑用双手创造了原始社会无法比的成就。我国是个农业大国，对于农村孩子来说，从小培养他们热爱劳动，科学种植，了解植物生长的过程和特点，提高他们学科学，懂科学、用科学的意识。
小学综合实践活动课的开展，对提高小学生学会认知、学会做人、学会做事、学会共同生活、学会生存的作用是其他学科、其他教学**不可替代的，具有实践性。从心理、生理的发展规律来看，具有独特的创造意识。因为通过学习基础知识，认识自然并进一步改造自然。
学生从小能在自己不断的实践活动过程中，亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点，懂得科学种地给人们到来的益处。懂得只有通过自己双手创造出来的东西更有意义和价值。
三、主要活动内容
教师**学生在校园内的花池和试验田里种花、种草、种白菜、韭菜、栽葱、种树等。在不同的时间及时对植物的生长过程进行观察和记录。
四、活动年级
xx小学五年级。
五、活动目标
1、使学生知道我们国家是个农业大国，当农民也要做一个有头脑，懂科学会种地，种好地的农民。
2、通过综合实践活动，使学生从小参加劳动实践，掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民
3、通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，种植各种植物，逐步了解植物生长的过程和特点。
4、使学生懂得科学种田能给农民带来很多好处，提高生活质量。
5、培养学生从小热爱劳动，积极参加劳动实践活动，提高科学种地的意识。
6、使学生懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值，懂得劳动最光荣。
7、培养学生的小组合作意识，做好不同季节植物生长过程的记录。
8、在综合实践活动的过程中，让学生体验科学知识与生活的紧密联系，并利用科学知识科学地指导种田。
六、活动重点
通过劳动实践活动的开展，使学生进一步亲近自然，与大自然接触，与大地接触，逐步了解植物生长的特点;掌握劳动技能和科学的种植方法，做个学科学，懂科学，用科学的小农民;懂得科学种田能提高农民的生活质量。
七、活动难点
培养学生从小热爱劳动，懂得只有通过自己的双手创造出来的东西更有意义和价值;懂得劳动最光荣。
八、活动准备
1、教师准备照相机，学生准备铁锹、钉耙、锄头、铲子、各种植物的种子、须根花、草、记录本等。(记录本记录植物生长的过程)。
2、教师要对学生进行课前动员，使学生积极参加劳动实践，做好笔记了解植物不同季节的生长、发育过程。
九、活动时间安排
每星期四下午综合实践活动课，记录的时间要求可以采取不定时记录。因为，植物生长的环境(地方)不同，生长的速度也不同，还受施肥、浇水时间等因素的影响。
十、活动用具和场地安排
活动用具包括照相机进行拍照，电脑进行收集相关数据，长皮尺和钢卷尺在学校进行实地测量，笔记本进行真实数据的记录和计算等。
场地安排包括学校教室、各功能室、灶房、走廊、围墙等。
十一、活动的不同阶段
1、准备阶段;
2、实施阶段;
3、总结与交流阶段;
4、展示学生记录的植物生长过程和学生的劳动成果阶段。
十二、**学生开展实践活动的不同阶段
(一)准备阶段：
1、教师对学生进行课前动员。(学校为了使同学们从小懂得科学种植，给同学们提供一片实验田和花池，根据自己的兴趣、爱好，种上自己喜欢的花、草、蔬菜、粮食作物、树木等。既让学生在学习之余参加了劳动实践活动，在劳动中掌握科学种植的基本技能和方法又能美化学校的环境。
2、通过课前动员激发学生的种植兴趣。
(二)实施阶段：
1、教师带领学生*地，根据学生的兴趣、爱好选自己喜欢植物的种子和实验地。
2、教师指导学生进行分组、选负责的组长。
(1)按组分配任务。第一组，种玉米;第二组，种金娃娃萱草;第三组，种韭菜、葱;(植物的生长过程记录要详细、全面)。
(2)安排小组人员开始观察、记录、并在不同的阶段拔草、浇水、施肥各负其责;
(3)教师对学生要进行不定期观察记录的检查和指导。
(4)让学生在劳动实践活动过程中不断的总结与交流科学种植的小窍门。
(5)教师要为学生及时提供农用肥料、浇水用的工具等，为学生的劳动实践活动提供及时的服务。请学生及时汇报自己负责种的花、草、蔬菜、玉米等的长势情况，对植物进行了哪些方面的护理工作。如，除草、浇水、施肥等。
十三、具体的指导内容
1、理论与实践相结合，(教师为学生提供科学种植的`书面材料进行讲解，并在实践中进行科学的指导。
2、电脑查找科学种植技术的方法，要与北方地区气候差异区别对待，多请老农进行指导，正确处理种植方面出现的有关问题。
十四、选择实践方式
教师指导，父母点拔与学生动手实践相结合。
十五、确定成果展示
到了秋天，教师请学生把自己的劳动成果和小档案一起展示给大家，让大家和我们一起感受丰收的欢乐，感受到自己劳动成果获得成功的喜悦。
十六、具体内容的指导
1、根据学生的兴趣爱好帮助学生选择种植的植物。
2、对学生的观察记录进行跟踪指导。
3、请学生把自己小组的小档案与其他小组记录的小档案经常拿出来相互进行交流，丰富自己的种植经验。
4、秋天是个收获的季节，让学生把自己种的植物种子收集起来，蓄根花的根用箱子保存起来，为明年的再次下种做好充分的准备。
十七、活动**后记
小学综合实践活动这门开发课程，具有很强的生活实践性。既能培养学生的兴趣、爱好又能丰富学生的课余生活和提高学生的综合素质;能根据学生个性发展的需要，开展各项活动，这也适应了社会发展的需求。每一个学生的个性发展都具有独特性，综合实践活动为每个学生个性发展创造了空间。综合实践活动为学生参与探究提供了机会，使学生在实践中，通过亲自体验，进行劳动、学习、积累丰富的直接经验，培养创新精神、实践能力和终生学习的能力。
综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之间内在的联系的整体认识和体验，发展学生的创新精神、实践能力以及良好的个性品质。
小学生锄地的作文
时光飞逝，岁月匆匆。儿时的许多事情都已在脑海中烟消云散了，可那次挖土豆留给我的喜悦却时时在我心头跳跃。
那是一个灿烂的周末，我刚睁开惺忪的睡眼，就听爸爸说：“正毅，我们挖土豆去!”我一听，觉得真新鲜，我可是从来没挖过土豆啊。于是一骨碌从床上跳出来，草草吃了点早餐就跟着爸爸妈妈朝远处山坡的土豆地出发了。
土豆地到了，我们仨就在这翠绿的土豆地里活动开了。爸爸真不愧是老手，一锄头下去就挖出了几个胖墩墩的土豆，它们个个“毫发无损”。妈妈虽不及爸爸麻利，可也不含糊，只见她双手握锄，三刨两刨，土豆就从土里滚了出来。我赶紧把土豆一个一个地往筐里装。
为什么不自己挖呢?我丢下筐子夺过哈哈哈锄头，用九牛二虎之力朝地上掘去，这一掘不打紧，可地里的土豆却遭了殃，个个都“五马分尸”了。决了一会儿，我身后留下的都是“残疾”土豆，却胳臂少腿的，看上去怪可怜的。土豆们好象也在责怪我：“你真没有，你看，我们都破相了!”望着遍体鳞伤的土豆，我有点泄气，不想在挖了。
这时，爸爸仿佛看透了我的`心思，就走过来耐心地指导我：“挖土豆有诀窍。你一定要注意观察，先看准哪里有土豆，比如泥土凸起，裂开的地方下面一定有土豆。而你下手之处就该离此初稍微远一点，这样，土豆就能‘完璧归赵’了。”我照着爸爸的说法去挖，果然，一挖一个准。不一会儿，身后就留下一个个鹅卵石般大小的土豆。喜悦之情在我心底油然而生······
如今，我每每回想起这件事，心里总有一种说不出的兴奋。
小学生锄地的作文
在一个阳光明媚的星期天早晨，我跟着爷爷来到了一片菜地里，体验一下干农活的乐趣。
来到菜地，极目远眺，看见大片大片绿色的“地毯”，走近仔细一看，原来是一片片青菜地，在旁边的一块空地上，爷爷开始松土，爷爷说，等他松好土后，叫我放萝卜籽，不一会儿，爷爷已经把地松完，并且在上面挖出了一个个浅浅的小孔，爷爷叫我在这些小孔里放上萝卜籽，每一个小孔放上十几颗，等我放好萝卜籽后，爷爷就在小孔上撒一些带肥料的灰土，并且用洒水壶稍微湿润一下，做完这些，爷爷对我说：“我们今天的任务完成了，我们回家吧”。
隔了一个星期的星期天，我跟爷爷又来到地里，看见上次种下的萝卜籽，已经长出了嫩嫩的叶子，爷爷说：“因为每一个孔里的萝卜株数太多了，所以我们必须拔掉一些，每个孔里剩下五、六株就够了。”这些拔下的萝卜苗，就是我们平常所称的“鸡苗菜”，带回家可以吃。
看着绿油油的萝卜苗，我心里美滋滋的，这是我参与劳动的结果，但如果没有平时爷爷的精心培育，就不会有这种丰收的喜悦。
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