初中地理布置作业（初中地理布置作业的设计意图）

本篇文章给大家谈谈初中地理布置作业，以及初中地理布置作业的设计意图对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

怎么制定初三地理教学计划

1、制定教学计划：根据教学目标和教材内容，制定详细的教学计划，包括每个教学环节的时间安排、教学方法和评估方式等。设计教学活动：根据教学目标和学生特点，设计多样化的教学活动，如小组讨论、实地考察、实验等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2、这学期，接手初三年级三班的地理教学，对学生具体情况还不甚了解，大体情况是三班是普通班，二班各方面情况较好；学生个体的了解，待教学工作展开逐步进行。 本学期教材分析 上学期的教材是七年级上册教科书。 第一章：主要学习地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学习地理之基础。

3、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。 适当补充课外地理内容。 加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。 加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。 精讲多练，向45分钟要质量。 虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

4、初三地理教学计划 指导思想 以地理教学新课标(或大纲)为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

5、如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。 让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。

义务教育学校作业管理哪十不准

1、义务教育学校作业管理十不准内容如下：第一，要合理设置作业量，不准超量或减量布置作业，学生作业要实行年级和班级统筹。小学一二年级不布置书面作业，其他年级语文、数学书面作业总量每天不超过 1小时。初中道德与法治、历史、地理和生物学科周一至周五不准布置书面作业。

2、法律分析：严守生命安全底线，不准实施违背教育规律和不符合学生身心发展特点的教育教学行为。严禁歧视学生，不准体罚或变相体罚、侮辱学生。严格执行课程设置方案，不准侵占课程设置方案规定的学生文体活动时间、缩减学生休息时间。严禁违规补课，不准布置超时超量的课外作业。

3、教师的主要标准。严肃招生纪律，不准义务教育阶段学校以笔试方式或以各类竞赛、考试证书、荣誉证书、学习等级等为依据招生。严格执行“一科一辅”规定，不准强制或变相强制学生购买教辅材料。严格规范家校联系，不准以任何理由、任何方式向学生施加过重的心理压力。

4、严格执行教师纪律，带头遵守学校规章制度，积极服从学校管理，主动接受工作安排，按时完成各项任务。 坚守岗位，履行职责，讲求实效，取得实绩。

5、教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵循的道德规范，知识分子职业道德之一。教师职业道德的产生和发展，是同人们教育活动的发展直接相联系的，它对形成教师的’职业心理和职业理想，形成教师特有的道德习惯和道德传统，起重要作用。

初中地理作业的布置办法

配套练习册+背诵理解记忆，课后练习一到二题就够了。有题纲的话背诵签字。建议你不要布置太多作业，因为当今中国学生的学习压力太大了。

学生学习时，所有的学科都要学，每个学科都要布置作业，但地理作业量一定要适中，不宜用“题海”来压得学生透不过气，应将作业的量控制在适当的范围内。一般在时间上不宜超过半个小时；数量上限定为两页。如果作业量过大，学生花费时间多，很容易疲劳，就不能保证作业的质量。

梳理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。以帮助于学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在中考中答题过滤组织使用知识点。讲练结合环节。

第三，大力培养学生的读图、识图能力。从地图中获取大量的地理信息，是地理学习的基本方法之一。除了文字以外，尤其要重视图像的系统学习。地理课本中的各种地图构成了一个“图像体系”。这些图像包含着丰富的地理知识、通过学习这些图像可以达到巩固知识的目的。第四，课后布置作业要科学合理。

如何设计有效的地理作业

地理作业的讲评应坚持集中点评和个别点评相结合。地理课后作业要根据课程目标的三个维度来设计、布置，相应地，地理课后作业评价形式的多样化也具有现实意义。总之，科学而有效的地理作业，既是培养学生地理思维、创新能力的媒介，也是提高地理教学有效性的必要手段。

设计地理作业时遵循的基本原则 1．作业内容的设计首先要以基础知识的考查为主。即作业的设计，首先要 在对基础知识的考查上，作业的内容要紧扣每节课的基础知识、基本概念和基本原理，通过让学生做作业，达到巩固基础知识，检测基础知识掌握情况的目的，这是作业设计最基本的要求。

地理作业设计意图这样写：学案使用说明。良好的学习习惯是你成功的开始：先阅读课本P15-19，将自己认为是重要的知识点用双色笔在课本上做好记号。看完课本后，结合地图册完成自主学习部分内容。

在课堂上和课堂后，适当地给学生布置些与上课内容基本一致的作业，作为巩固和检测学生知识与技能的重要手段，是一个非常有效的方法，基础型的作业，即是主要以检测学生对知识点本身掌握程度而设计，是针对全体学生而设计，是课堂教学的任务，全体学生都应达标。

配套练习册+背诵理解记忆，课后练习一到二题就够了。有题纲的话背诵签字。建议你不要布置太多作业，因为当今中国学生的学习压力太大了。

初中地理怎么教好

1、学好初中地理的方法和技巧如下：学会概括。学习时只要抓住重点。例如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。整合知识点。把需要学习的信息，做成思维导图，会让大脑思维条理清醒，方便记忆掌握。充分利用地球仪和地图。

2、熟悉教材：首先要熟悉教材内容，了解每个章节的重点和难点。可以通过阅读教材、做笔记等方式来加深对知识点的理解和记忆。制定学习计划：制定一个合理的学习计划，合理安排每天的学习时间。可以将知识点分成小块，每天集中精力学习一两个知识点，避免一次性学习过多内容导致记忆混乱。

3、利用多媒体资源：现在有许多地理相关的多媒体资源，如地理教学 、地理 和在线地理教育资源等。可以利用这些资源来丰富地理学习的内容和形式，从而更好地理解和记忆地理知识。 积极参加地理实践活动：地理实践活动可以增加对地理知识的实际应用。